Catégorie : enfants

Mon Moment Magique & Pourpenser : un livre, un atelier, une collaboration magique !

Mon Moment Magique & Pourpenser : un livre, un atelier, une collaboration magique !

« Heureusement il y a des petits trucs, des choses à faire pour ne pas oublier notre magie. Des choses toutes simples, comme prendre son temps, faire ce que l’on aime, se masser, écouter son coeur.
Tout simplement prendre soin de soi pour ainsi, être mieux avec les autres. »

Aline de Pétigny, Guide de magie personnelle.

Aux éditions Pourpenser, nous sommes conscients que les enfants sont les adultes de demain et nous savons à quel point les accompagner à travers la lecture à penser par eux-mêmes, à se questionner, à stimuler leur imaginaire, à se relier à leur magie personnelle est précieux. Cela favorise leur épanouissement individuel et, par effet ricochet, facilite le vivre ensemble !

De cette conviction est née un partenariat, une co-création originale mêlant notre univers à celui de Mon Moment Magique, un concept original d’ateliers bien-être créé par Juliette Siozac en 2015 et qui se déploie dans le monde entier grâce à sa Communauté de plus de 500 ambassadrices et ambassadeurs. L’un des points communs que nous partageons avec Mon Moment Magique, c’est d’aborder avec les enfants quelques-unes des « grandes questions » qu’ils se posent.

Que ce soit par le biais d’un livre ou d’un atelier, nous avons à coeur de semer des graines d’amour, de bonheur, de magie, de confiance dans le coeur et l’esprit de nos enfants.

Le résultat de cette co-création ? Un livre, « Les caresses du vent, mon papa et moi » de Katia Belsito, enrichi de six rituels bien-être proposés par Mon Moment Magique.
« Les caresses du vent » égrène les différentes émotions qui vont et viennent dans la vie de l’enfant et l’importance du lien et de la présence de l’un de ses parents à ses côtés dans ces moments parfois tumultueux.

Ce partenariat a également fait naître un atelier bien-être entièrement dédié à cette histoire, animé dans le réseau Mon Moment Magique.

Pourquoi des rituels bien-être dès le plus jeune âge ?

Loin d’être un simple effet de mode, le développement personnel est une nécessité.
Apprendre à se connaître, à être bien avec soi permet d’être disponible et ouvert aux autres.
Donner des clés à nos enfants dès leur plus jeune âge, c’est leur permettre de grandir avec l’idée que prendre soin de soi est important, au même titre que n’importe quel autre apprentissage fondamental. C’est leur permettre aussi de devenir des adultes autonomes et épanouis, à l’écoute de leurs besoins et doués d’empathie. C’est les aider à gravir la pyramide des besoins de Maslow jusqu’en haut, pour devenir la meilleure version d’eux-mêmes !

La base de cette pyramide de Maslow, ce sont les besoins physiologiques : la faim, la soif, le sommeil etc. A l’étage suivant on trouve le besoin de sécurité : en effet, si je me sens en sécurité et calme intérieurement, je me sens aussi capable d’oser et d’explorer le champ des possibles qu’offre la vie.

Les ateliers MMM (ndlr : Mon Moment Magique) offrent cet espace de sécurité grâce à un cadre bienveillant et à la succession de rituels pensés et adaptés en fonction de l’âge des enfants, de leurs besoins et de leur développement psycho-affectif.

Pratiques corporelles, histoire partagée, cercle de parole, jeux coopératifs, dessin, auto-massage, relaxation… le tout dans la simplicité, le respect, l’authenticité, le partage et bien-sûr, la joie !

Un exemple de rituel bien-être à réaliser avec votre enfant

La posture du volcan :
• Debout face à face, les pieds serrés, mains posées sur la poitrine.
• Je tends mes bras au-dessus de ma tête en inspirant puis je saute en écartant les pieds, en descendant les bras et en expirant très fort !
Cette posture est idéale pour se débarrasser d’une frustration ou d’une colère.
A refaire plusieurs fois si besoin !

5 euros de réduction sur votre atelier MMM grâce à Pourpenser

Si ce rituel vous donne envie d’en découvrir d’autres, si ce partenariat résonne en vous et que vous souhaitez faire vivre un véritable moment magique à votre enfant, cliquez sur le lien ci-après, nous sommes heureux de vous offrir 5 euros de réduction pour un atelier Mon Moment Magique.

Pour en savoir plus sur Mon Moment Magique :

https://www.monmomentmagique.com/
https://www.instagram.com/monmomentmagique
https://www.facebook.com/MonMomentMagique

Et toi, connais-tu les Confkids ?

Et toi, connais-tu les Confkids ?

Lors d’une récente discussion avec Nora et Julien de l’équipe d’e-graine (une association dont je vous parlerais prochainement…) Julien me demande si je connais les Confkids
Et bien, maintenant, oui ! je connais ce projet imaginé et animé par Déborah Le Bloas

Illustration Olivier Sampson

Des conférences discussions pour enfants à partir de 8 ans

Le projet part d’un constat simple : aujourd’hui les enfants ont accès à l’ensemble des informations et nombreux sont conscients des enjeux et de l’urgence d’une transition.

D’un autre côté, ces informations ne sont que très rarement adaptées à une compréhension active des enfants. Soit le propos n’est pas à leur hauteur, soit, à force de simplification nous privons les enfants d’une capacité de participation aux solutions.

L’idée des Confkids est de créer ce lien entre des personnes actives et porteuses de solutions et des enfants curieux. Comment ? avec des conférences / dialogues / ateliers organisés dans des écoles, entreprises ou une salle municipale et des événements en ligne, ou les enfants peuvent participer, poser leurs questions.

Les Confkids déjà réalisées sont disponibles gratuitement et vous y trouverez des sujets tels que : science et conscience, oser réaliser ses rêves, la biosphère : tous reliés, l’océan du vivant, transformer notre monde, bien s’informer, les robots sont-ils vraiment nos amis ? …

Et hop, voici à titre d’exemple, le « best-of » de la Confkids sur Biosphère et tous reliés avec Jean-Pierre Goux :

Le seul bémol que j’apporterai à mon enthousiasme est de voir que Confkids s’appuie sur des outils propriétaires souvent liés au GAFAM mais j’attribue cela à un manque de moyens et de compétences et je me dis que Confkids et des Chatons pourraient surement imaginer ensemble un bel ecosystème numérique pour accueillir ces échanges riches de sens et porteurs d’espoir.

Le début d’une pause ?

Le début d’une pause ?

Lettre d’info de la 1ère semaine de confinement


Que pouvons-nous faire ?

imprévu
A la fois éloignés de tous et confinés avec nos plus proches, voici un changement de situation radical, qui laisse une large place à la créativité et à l' »utilisation » de nos énergies 😉
Généralement, nous trouvons l’énergie de la mise en route et de l’organisation. Aujourd’hui, nous devons aussi penser à la conserver sur un temps long. Prendre soin de nos énergies sera donc essentiel.
Comme pour beaucoup, nous avons réfléchi à ce que nous pouvions apporter dans cette période compliquée. Et, mine de rien, pour les enseignants et les personnes pratiquant l’instruction en famille, Pourpenser est souvent synonyme de ressources.
Cette période pourrait être un formidable moment de rencontres, d’échanges et de partages de vos connaissances, de vos trucs et astuces, que nous pourrions relayer ici.
Nous allons nous aussi ajouter régulièrement des ressources gratuites. Albert aimerait faire des contes en live régulièrement, Aline est en lien avec les auteur.e.s pour accueillir les projets qu’ils ou elles souhaitent partager librement.
En attendant, voici déjà quelques idées :

Quoi faire avec ses enfants à la maison ?

Notre rubrique gratuite :

Coloriage Paroles de fée 2017 - gratuitPrenez le temps de redécouvrir notre rubrique gratuite. 
Les cahiers créations : à partager sur les thèmes de la confiancele bonheurla bienveillancel’intuition. Proposition : un cahier par semaine.
Téléchargez les histoires à continuer ! Elles peuvent être utilisées plusieurs fois, seul ou à plusieurs.
Cette semaine, un nouveau Pense à sourire devrait aussi arriver.

Sur le web :

Mathieu Genelle est podcasteur, et raconte des histoires pour enfants. Sur son blogtaleming.com une mine de ressources et une liste collaborative pour « occuper ses enfants ». Vous y trouverez d’excellents podcasts pour enfants (comme encore une histoire), des audios de culture (comme les Odyssées), du contenu en anglais, des conseils d’albums musicaux, des coups de coeur de lecture, des vidéos à regarder, des chaînes youtube pour les pré-ados (et nous autres ;-).
Découvrez aussi de nombreuses ressources scolaires, des liens vers des sites d’activités pédagogiques (maths, histoire, français, langues). Des ressources pour des activités ludiques, physiques ou méditatives, et pleins d’autres idées !
N’hésitez pas à aller farfouiller dans les commentaires, vous y trouverez d’autres bonnes idées déjà testées par des parents !

Sur les réseaux sociaux :

La page facebook BLOG de Monsieur Mathieu NDL un butinage impressionnant des ressources disponibles sur le net !
Enfin, n’hésitez pas à partager sur notre page facebook, ou par retour de mail, vos trouvailles, vos idées, etc. Nous les diffuserons !

Et pour les enseignants ?

Jolies phrases paroles de fée
Nous avons d’abord envie de vous dire que rien n’est grave et tout est important.
Au cours de cette période, certains élèves vont suivre ou apprendre, parce que les parents sont motivés, qu’ils ont les ressources, l’énergie, le matériel necessaire, d’autres suivront moins, voire pas du tout. Et parmi vous, certains seront à l’aise avec ce système à distance, d’autres pas. Car ils devront en priorité prendre soin d’eux, de leur environnement personnel, de leur énergie.
Nous trouvons que l’essentiel consiste à trouver l’équilibre, son équilibre, sans stress. Si vous n’arrivez pas à appliquer les directives, car vous devez prendre soin de vous, nous trouvons que c’est une bonne chose et nous vous soutenons dans tous les cas !
La deuxième chose que nous trouvons importante dans ce travail à distance, c’est la question de la création de liens, de garder le lien du groupe classe. Comment retrouver l’énergie de groupe et les liens alors que nous ne sommes plus sur le même lieu  ?
Quelques idées :

Réaliser une une histoire à plusieurs

Joséphine tout
Lancer un début d’histoire à un enfant qui va la continuer. Puis, le lendemain, un autre enfant prend le relais, etc. Vous pouvez aussi faire des groupes (de 4 ou 5) pour faire tourner plus vite l’histoire. 
L’enfant peut faire une image, un dessin de son texte. 
Chaque enfant a le projet une fois dans la semaine.
Au retour en classe, vous aurez plaisir à découvrir les textes. !
Attention :
  1. Dire à l’enfant la place qu’il a dans l’histoire. S’il est au milieu par exemple, il ne doit pas terminer l’histoire, et doit mettre un suspense à la fin de son texte.
  2. Les enfants doivent avoir pour objectif de conserver une cohérence.
  3. Pour chaque projet, changer les groupes d’enfants.
  4. Un enfant qui finit une histoire doit être au milieu ou au début d’une autre.
Début d’histoire 1 :
Il y a bien longtemps de cela, vivait dans une lointaine forêt une toute petite souris que l’on appelait Mère Grisette.
Certes, elle n’était pas bien grosse, mais ses petits yeux brillants laissaient deviner une intelligence hors du commun.
Tout le monde venait la voir pour lui demander conseil et, quand je dis tout le monde… je dis bien tout le monde, c’est-à-dire les animaux comme les humains, les fées comme les lutins.
Moi-même, je lui ai demandé conseil plus d’une fois.
Un beau jour, alors que le vent soufflait, que la neige tombait à gros flocons et que le brouillard envahissait plaines et collines, Mère Grisette, assise près d’un bon feu de cheminée, entendit frapper à sa porte.

Début d’histoire 2 :

Il était une fois, au fond des bois, une petite fée qui s’appelait Manon. Elle vivait là, dans un jolie petite cabane recouverte de mousse et de lierre, une jolie cabane toute verte…
Toute verte et toute pleine. Manon adorait ramasser des jolies choses dans les bois. Des racines toutes tordues, des fleurs séchées, de jolis marrons tout brillants et bien d’autres choses encore. Comme tout ça ne suffisait pas, Manon adorait récupérer chez des amis tout ce qui ne servait pas : de vieilles machines à coudre, de vieux livres ou de vieux cadres. « Ce sont mes trésors ! » disait-elle en parlant de tout ce bric à bac.
Bref, quand on entrait chez Manon la fée, on se demandait comment autant de choses pouvaient tenir dans une si petite cabane.

Début d’histoire 3 (pour les plus grands) :

chapitre 1 :
Je me glissai sous ma couette pour essayer de me réchauffer. Ce n’était pas chose aisée vu le froid glacial qui régnait dans la maison. Depuis quelques jours, le froid se faisait de plus en plus tenace. La vieille chaudière rouillée avait rendu l’âme depuis bien longtemps. De toute façon, on n’aurait pas eu grand chose à mettre dedans. Le seul bois que nous avions tenait dans les deux paniers posés près de la cheminée, et nous le gardions pour cuisiner le peu de vivres que nous avions trouvé dans la maison.
– Fais-moi une place, Tony, murmura Lulu en se glissant près de moi.
– Non, mais ça va pas des fois, on n’a que 13 ans !
– Il fait trop froid pour faire des manières.
Elle n’avait pas tort, à deux c’était mieux. Tant pis pour l’intimité. Là, c’était presque une question de survie.
En plus, Lulu, je l’aime. Alors l’avoir tout près de moi, ça ne me dérangeait pas trop.  Je sentais ses pieds froids sur mes jambes, et je la respirais, ça me réchauffait le cœur.
– Demain, on sera quand ?
– Demain, je crois. Crois-tu que c’est le froid qui nous bloque ici ? 
– Je ne sais pas. Ça fait presque deux semaines que les jours se suivent. Ça faisait longtemps que ce n’était pas arrivé. 
– Tu crois qu’on va rester comme ça, ici, toute notre vie ?
– Si c’est le cas, on n’y restera pas bien longtemps !
– Que veux-tu dire ?
– Nous mourrons de froid ou de faim, fit Lulu en haussant les épaules, fataliste.
– Oui… tu as raison. C’est pour ça qu’il faut qu’on continue de creuser.
On se pelotonna sous la couette pour essayer de dormir. Ces derniers jours, Lulu m’avait appris à dormir malgré la peur.
– De toute façon, m’avait-elle dit, moins tu dors, plus tu as peur. Il faut juste que tu veilles avant de t’endormir à appuyer sur le bouton rouge.
– Le bouton rouge ? 
Comme un idiot, j’avais regardé autour de moi, cherchant en vain le bouton.
Elle avait ri de son petit rire clair, un rire sans méchanceté.
– C’est un signal d’alarme. on en a tous un, intégré. Moi, quand je ferme les yeux, mon bouton rouge est en haut à droite. Et toi ?
Je la regardais bêtement, sans répondre.
– Eh ! Pas la peine de me dévisager. Le bouton, il est à l’intérieur de ma tête…, précisa-t-elle. Bon… je vois…
Elle avait dit ces trois derniers mots sur le ton de quelqu’un qui regarde son vieux frigo pourri : on ne peut plus rien faire pour lui… Il est bon pour la casse, on pourra peut-être récupérer quelques pièces et recycler le reste. 
– J’ai très bien compris, répliquais-je vexé. Mon bouton rouge est en haut à gauche.
Et depuis ce jour, j’ai appris à dormir malgré ma peur. Au moment de me coucher, j’appuie sur ce bouton et je sais que si quelque chose d’anormal se passe, je me réveillerai. 
Ça n’enlève pas la peur, et ça ne m’aide pas à savoir quel jour sera demain, mais au moins je dors un peu, accompagné par le tic tac du réveil rouge.

Un projet de blog !

C’est le moment de se mettre au numérique ! Des solutions simples, comme Wix, existent. 
Vous pouvez créer des rubriques de partage avec des recettes de cuisine, un livre à lire, une musique à écouter, poèmes, dessins, documentaires, etc.
Organisez le blog de la classe !
Envoyez de belles pensées !
Pensée positive Tu es formidableVous avez le philo-famille, le mémo-philo, mais vous trouverez aussi plein de belles pensées positives un peu partout (dans nos gratuits aussi ;-)).
Envoyez chaque matin aux enfants, à vos élèves par mail, sms, une image avec une pensée positive !
Dans la même idée, créer des listes de 5 élèves sur une semaine. Chacun devenant « Ange gardien » de l’autre pour une journée. Ils ont pour mission d’envoyer un mot, une pensée positive, un compliment, un dessin, à l’autre, par mail, sms, etc. Chaque jour, le destinataire de l’élève change. Ainsi, chaque jour, chaque élève recoit une pensée et en diffuse une. A la fin de la semaine, chacun a été en contact avec les 4 autres.
La semaine suivante, on change les groupes. A la fin de la période de confinement, chacun aura reçu au moins une pensée de tous et aura envoyé une pensée à chacun !

Témoignage…

Je voulais vous apporter mon témoignage famillial. A l’annonce du confinement, nous nous sommes bien organisés. Il fallait que l’on se rassure, et donc avoir une visibilité. Alors, nous avons organisé la corona-scool, un kanban des activités, des rendez-vous réguliers… Bref tout semblait parfait.
Sur le premier jour, tout fut presque parfait. Le troisième jour, les premières tensions apparurent. Et oui, c’était déjà hier… Alors nous nous sommes encore réunis, en nous disant : « Nous avons tous des tâches à faire, mais la première de toute, c’est celle d’être bien ensemble. Nous allons vivre ensemble pendant une période longue 24h/24, notre première mission est de ne pas laisser les tensions arriver ». 
Nous avons repris les bases, la manière dont on se parle, l’attention que l’on porte à chacun, le reste étant secondaire, voire tertiaire.
Pour l’instant, tout est parfait… Jusqu’à J+3 où nous apporterons de nouvelles corrections nécessaires 😉
Bon confinement à tous !
Dominique
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